群文阅读,我们已出发
——温江区通平小学群文阅读高段教学研讨小记
2019年3月28日上午,天气格外晴朗,阳光特别明媚,重庆树人教育研究院的研究员闫婧老师受邀来到温江区通平小学进行群文阅读课的指导工作,三四五六年级的语文老师参加了听课和议课活动,共同探讨小学高段群文阅读的方向。
刘富成老师在本节课中选择“坚守”与“改变”这个议题,选取了《愚公移山》、《郑人买履》、《邯郸学步》、《井底之蛙》四篇寓言,借助寓言所表达的道理,深入浅出地引导学生懂得什么事该坚持,什么事该改变,学会选择适合自己的生活方式。无论是坚持移山,受到人们赞赏的愚公,还是不知变通,不切实际的郑人与邯郸,一个个形象鲜明的人物呈现在学生面前,不断引发大家的思考:为什么有的坚持能成功?有的坚持却失败?最后刘老师利用《井底之蛙》让学生发挥想象,续写结尾,学生都做出了自己的选择。但不管怎样选择,大家明白了“在坚持中要目标专一,在改变中不丢失自己”的原则。
课堂中,学生们在读中感悟诗情画意,在反复体会《泊船瓜洲》、《书湖阴先生壁》、《题李凝幽居》以及两首词中动词运用的特别之处的基础上,通过自己的思考发现对比可以代替的动词与原文动词的不同之处,随后刘老师又引入了《蝴蝶》、《小巷》等三篇现代诗歌,让学生进一步体会文本中所运用的动词恰到好处,品味到了其语言的精妙之处,也让学生懂得了写文章需要反复推敲。
接下来,由两位刘老师分别对自己本堂课的设计思路做简要梳理,两位老师都提到了自己在设计本堂课时遇到的困惑和问题,其他听课老师也向闫老师提出了自己对两堂课的看法以及对群文阅读课存在的疑惑之处。闫老师首先对两位刘老师的课例进行了非常细致、耐心的点评,随即她又针对两堂课的主要问题以及群文阅读课的整体设计思路进行了精心指导。在议题的把握,主问题的提出,群文的主线和暗线,目标设计与达成,课后反思以及选文范围等方面都做了详细解读,老师们明白了群文的议题要明确,主问题要贯穿整堂课教学,教学目标要适合学情,选文数量不宜过多,也不要过难,问题设计要有针对性等,在闫老师的引领下,老师们豁然开朗。她强调群文阅读教学贵在坚持,建议老师们一定要多听,多读,多思考,借助学生获得更丰富的经验。她还鼓励老师们放下包袱,轻松教学,大胆尝试,一定会有收获。
最后,校长李文杰对本次活动做了简要发言,她希望通平小学的老师们都凝成一股力量,尝试迈出第一步,并坚持下去,让群文阅读教学真正为语文教学服务,也成为提高学生阅读水平的好帮手。
通过这次活动,相信老师们在群文阅读的探索中会及时调整方向,也会慢慢更新教学理念,在课本之外与孩子们发现语文世界的丰富多彩,带领孩子去遇见更广阔的世界。虽然老师们在群文阅读教学这条路上还有这样和那样的困惑,但大家已经出发,如何把握好群文阅读选文的方向性,如何提高群文阅读教学的高效性,如何让群文阅读课堂充满思维的含量,这些都是大家今后努力的方向。群文阅读教学,定会让语文课堂绽放不一样的精彩!
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