问诊把脉解困惑，观课议课收获多

问诊把脉解困惑，观课议课收获多

——成都大学陈大伟教授莅临温江区通平小学指导观课议课活动小记

　　2019年12月4日，通平、镇子、玉石三所小学的语文和数学老师们齐聚在通平小学四楼智慧教室，尽管窗外寒风凛冽，可老师们热情高涨，为不断提升教师专业素养，解决课堂教学的疑难杂症，学校专门请来了来自成都大学的陈大伟教授对教师们进行观课议课指导。
　　首先是观摩通平小学两位老师带来课例。五年级肖明洁老师执教的是群文阅读课《探秘恐龙命名之旅》，教师引导学生由浅入深的进行说明方法的理解和运用，让学生学会借助表格梳理每种恐龙的命名依据和显著特征，为说明文的写作做好铺垫；二年级李禄平老师执教的是数学概念课《快乐的动物》，教师注重示范作用，从带领学生做到放手学生自己尝试，完成了从具象思维到抽象思维的过渡，提高了课堂效率。
　　接下来，两位老师分别进行了说课，同时也提出了自己在教学中遇到的困惑，难点。之后，陈大伟教授又对两位老师的课例做出了细致的评价，他先是肯定了两位老师的优点，然后重点针对教学中出现的一些问题和困惑，对症下药，给出了合理、有效的建议，他特别强调教学中教师及时示范的重要性，教学流程要清晰，不要预先准备学习结论，多留给学生思考和发言的机会，向学生学习。
　　接着，陈教授做了“以学论教”的观课议课专题讲座，他以自己在小学执教的语文课《我喜欢》的教学实录和课后反思为例，建议老师们平时及时观看自己的教学录像，不断梳理和推翻自我，然后重组，建构新的详案。这样的方式打破了老师们对传统教学模式下“听课议课”的印象，许多新颖、专业的词汇出现在老师们的面前，如用颜色思考帽的思考方式来评价自己的课堂，课堂要素与理想课堂愿景的多维关系，四个回合的深入对话以及“三好”教学策略，让老师们对观课议课有了全面、全新的理解和认识。陈教授幽默的语言，儒雅的谈吐，智慧的方法让在场老师们报以热烈的掌声。最后，他劝勉老师们，教学是个充满道德感的工作，与其天天否定自己，不如鼓励自己，从不断的审视和批判中反思，醒悟过来，才能有所改变和突破。
　　当这样一堂生动、有趣和接地气的讲座呈现在大家面前时，老师们顿感拨开云雾见青天，也都摩拳擦掌，迫不及待将这种“观课议课”模式应用到实践中去，提升自我的教研素养，从而更好地为学生的“真实获得”而不断努力。