合理利用远程资源，顺利达成学习目标

在常规教学下，学生对字、词、句、课文的理解，数学概念的形成，往往借助语言的描述或者直观实物教具的演示完成，效果并不令人满意，借助现代教育技术手段，合理利用远程教育资源，创设情境，促进学生顺利达成学习目标。

2008年4月8日，通平小学举办了一次远程教育教学研究活动。温江区电教馆老师、研培中心教研员及通平小学教师参加了此次研讨活动。通平小学二年级语文教师赵舒执教了《瀑布》一课的教学，课堂上，学生思维活跃，积极性高。赵老师利用音频让学生理解“叠叠的浪”和“阵阵的风”，用视频、图片欣赏让学生理解和感悟瀑布的美。在理解“一道白银”之后，“巨大的冰柱”，“耀眼的天梯”等来描述瀑布，促进了学生思维和语言的发言。

课后，大家就远程资源与常规教学的整合进行了研讨，达成共识：①在备课设计教学方案之前一定要认真收集和熟悉远程资源的内容，便于在教学设计时合理利用；②远程资源可以和日常教育手段与资源进行整合，促进目标达成；③远程教育资源有利于发展学生的创造思维；④远程教育仅仅作为一种资源和手段，应该用活，用巧，要融入自己的教学风格和特色。大家觉得还应该对远程教育的模式进行积极探索，让远程教育服务于课程改革，服务于学生发展。

温江区通平小学祝华军（供稿）

2008年4月9日