有效教学行动策略研究引领小学作文教学
4 月17日上午,温江区研培中心科研组在通平小学召开“新课程有效教学行动策略研究”会。会议以课堂教学实例为载体探讨有效教学的行为和策略。通平小学陈兴全老师的一节三年级起步作文教学《欣赏未来名人的照片》,生动地再现了小学作文教学的真谛。
正所谓“问渠哪得清如许,唯有源头活水来”。课堂由陈老师简介“未来名人”的事迹导入,激起了学生真切想见到“未来名人”的愿望。接着组织学生有秩序地欣赏未来名人照片。见到“照片”后的乐不可支和未见到照片的疑惑不解都表现得淋漓尽致。老师适时用相机记录下精彩的瞬间 。然后在学生余兴未消时,组织学生交流看的“结果”,当谜团被揭开时,疑惑者才恍然大悟,顿时觉得其乐无穷。活动结束后,老师及时指导学生由说到写,落笔成文。
整个课堂由“银铃般的笑声 ” 到“津津有味地交流”再到“聚精会神地写作”,张弛有度,动静结合,使作文教学在学生“想学”、“愿学”、“乐学”的心理基础上展开。欣赏前,陈老师庄重地捧出一个精美的盒子,告诉学生这里面装着名人的照片,当孩子们上台看到神秘的盒子里装的竟是一面镜子,看到未来的名人竟是自己,顿时笑了。课堂中陈老师简洁的话语,启发指导学生观察,调动学生积极参与,生生互动,师生交流,营造了宽松愉快的学习氛围,学生的学习情趣浓厚。教学情境的创设,让学生在活动中观察,在体验中感悟,在活动体验中思考,激起学生强烈的写作欲望。正如新课标指出:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达。”鲜活的作文题材拓展了小学作文教学的思路,丰富了小学生的精神生活,树立小学生的自信,美好的愿景一定会成为小学生们成长的动力!
通平小学 张春蓉