有效教学行动策略研究引领小学作文教学

4 月17日上午，温江区研培中心科研组在通平小学召开“新课程有效教学行动策略研究”会。会议以课堂教学实例为载体探讨有效教学的行为和策略。通平小学陈兴全老师的一节三年级起步作文教学《欣赏未来名人的照片》，生动地再现了小学作文教学的真谛。

正所谓“问渠哪得清如许，唯有源头活水来”。课堂由陈老师简介“未来名人”的事迹导入，激起了学生真切想见到“未来名人”的愿望。接着组织学生有秩序地欣赏未来名人照片。见到“照片”后的乐不可支和未见到照片的疑惑不解都表现得淋漓尽致。老师适时用相机记录下精彩的瞬间。然后在学生余兴未消时，组织学生交流看的“结果”，当谜团被揭开时，疑惑者才恍然大悟，顿时觉得其乐无穷。活动结束后，老师及时指导学生由说到写，落笔成文。

整个课堂由“银铃般的笑声 ” 到“津津有味地交流”再到“聚精会神地写作”，张弛有度，动静结合，使作文教学在学生“想学”、“愿学”、“乐学”的心理基础上展开。欣赏前，陈老师庄重地捧出一个精美的盒子，告诉学生这里面装着名人的照片，当孩子们上台看到神秘的盒子里装的竟是一面镜子，看到未来的名人竟是自己，顿时笑了。课堂中陈老师简洁的话语，启发指导学生观察，调动学生积极参与，生生互动，师生交流，营造了宽松愉快的学习氛围，学生的学习情趣浓厚。教学情境的创设，让学生在活动中观察，在体验中感悟，在活动体验中思考，激起学生强烈的写作欲望。正如新课标指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。”鲜活的作文题材拓展了小学作文教学的思路，丰富了小学生的精神生活，树立小学生的自信，美好的愿景一定会成为小学生们成长的动力！

通平小学张春蓉