聚焦新课标 教研促提升
——通平小学低段语文教研活动
为进一步聚焦2022版语文新课程标准，理解新课标的核心理念，提升低年级语文教师的课堂教学水平，2022年12月7日，通平小学低段语文教研组开展了基于新课标的小学语文低段课堂表达力提升策略研究活动。
单丝不成线，独木不成林。在课前，语文组老师们对课例《雪地里的小画家》进行了研讨，针对课程的设计思路、流程安排、重难点突破方法、学习任务目标落实等方面提出了意见和建议，老师们畅所欲言，为课例的设计“添砖加瓦”。
在课中，周老师执教的《雪地里的小画家》，任务设计的各个环节思路清晰。老师先由猜谜导入，调动学生学习积极性。在识字过程中，采用“借助图片猜字”、“汉字变身”等多样化的方法，带领学生进行趣味识字，并通过“开火车”、“小老师送字卡”等游戏不断巩固生字。
课后，语文组老师就本次教研主题进行了探讨。老师们从识字教学过程、学生观察指导、行为习惯培养、教师教学语言的丰富性等方面进行了细致点评。对于课堂的一些细节提出了改进建议：识字教学要做到字不离词、词不离句，随文识字；教师要注意倾听学生交流，引导学生讲清楚，提升学生表达力……引发了授课、听课老师更多的思考。用心教研，研之有悟，全体教师必将砥砺前行，在实践中探索，在探索中提高。
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