聚焦课标把握方向 以赛促研助力成长
——温江区通平小学第二届“明智杯”青年教师赛课系列活动小记
三月春光无限好，遍地黄花分外香。在这春意盎然的季节里，温江区通平小学的第二届“明智杯”青年教师赛课活动开展得如火如荼。学校语文组以本次赛课活动为依托，聚焦新课标，开展了系列研讨活动。
一、课前研讨
本月参加赛课活动的是一年级语文教师周艺琳，在上课前，我们先结合语文组的子课题“小学语文低段课堂倾听与表达能力提升策略 研究”，依托《怎么都快乐》这一课例进行课前研讨。周老师在课前认真准备，同组教师针对教学环节设计、教学环节之间的衔接、课件的修改、教师的课堂用语等提出具体的建议。
二、课例展示
为了赛出好成绩，周老师先在一年级一班进行了试讲。结束之后，听课的老师们纷纷指出课堂教学的亮点以及有待改善的地方，并针对每一个细节都做了细心的指导。3月15日，赛课活动在学校四楼智慧教室展开，识字与积累词语是低年级阅读教学的重点。授课伊始，周老师通过齐读、指读的方式来让学生复习词语，并通过朗读诗歌，让学生分别找一找一个人玩、两个人玩、三个人玩、许多人玩都可以做什么，为了让学生表达更加规范，周老师也在不断为学生提供表达支架，在不断的朗读和追问中，学生的语言得到了积累，思维得到了提升。
三、课后研讨
课后，语文教研组教师们齐聚一堂，共同研讨。先由周老师针对本课的教材分析、以及本次课的教学设计和意图进行简要说明。她对本节课进行了反思。这节课虽然能很好地完成教学目标，但仍存在着一些不足之处。评课中，观课的老师们各抒己见、妙语连珠，探索多种途径教学方法，共同斟酌更好的教学方式，在观念的碰撞与交流中，及时发现问题、剖析原因、梳理经验、归纳提升，达成新的共识，研讨氛围热烈、其乐融融。
教然后困，困然后研，研然后明。有“教”有“研”，教育工作才会形成合力，教育理念才能得到更新，教学质量才能得到提升。“教”“研”相长，互为促进。在这个充满希望的春天，期望乘着“明智杯”青年教师赛课的东风，我们共同努力，让语文课堂教学精彩绽放，将通平小学的教研名片打造得更亮丽！
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