新教材 注入新活力
温江区通平小学综合一组
为了更好地适应新的教育形势，提高我校音乐教学质量，徐亦梅老师荣幸地承担了小学音乐新教材在农村的试用任务。
为了更好的反馈意见，徐老师在课前对新教材进行了详细的解读，针对新教材的特点，设计出了符合学生学情的学习活动。在上课的过程中，徐老师充分调动孩子们积极性，让他们主动地参与到学习活动中来，在活动中提高学生的音乐素养。在学习“2、6”两个音符时，通过柯尔文手势，让学生逐步建立正确的音高概念。在用打击乐器为歌曲伴奏环节，也体现出了平时学生对这些乐器比较熟悉和了解，较为简单的节奏，学生都可以掌握并可以完成为歌曲伴奏的要求。
课后区教科院的马玥老师还抽了个别学生进行了访谈，了解学生对新教材使用的感受。孩子们都说对比以前的教学，今天更轻松、欢快，有更多的活动让他们感受、体验音乐，他们更喜欢这样的音乐课。马老师还对本课所涉及的音乐知识进行了考查，发现学生认识了音符，但还不能唱准，记住了柯尔文手势，但不能辅助自己找到正确的音高，能准确拍击“X X”，但“X X X ”的节奏有些学生不能准确完成，说明我们的学生对所学知识还没有完全掌握，这要求老师在平常的教学过程中对音乐要素还要抓得更细。
学生访谈完成后，本组老师和马老师一起，对本节音乐课进行了研讨，大家畅所欲言，指出在设计学习活动时，应根据二年级学生的年龄、身心特点，设计要体现趣味性、生活化、情境化、综合化。在全班集体表演、分组表演或个别表演等形式中，让每个学生都有充分展现的机会，逐步增强他们的艺术表现自信心。
总之，这次小学音乐新教材试用活动，是一次非常有价值的教研活动。它让老师们感受到新的教材更注重学生的参与和实践，强调对学生音乐素养的培养，也为我们的音乐教学活动注入了新的活力。