平凡岗上育芳华，教育故事暖时光

——温江区通平小学校第41个教师节纪实

金秋九月，丹桂沁香，第41个教师节悄然降临在通平小学的校园里。这一天，没有格外的喧嚣，只有上课铃按时响起、教案在晨光里铺展、师生间轻声的问候——它是上学季里最寻常的一天，却因“教师”二字，藏着无数不平凡的坚守。 1985年确立的教师节，本就是为致敬这份“于平凡中见伟大”的职业，而通平小学的老师们，正用一堂课、一句话、一份坚守，续写着属于教育的温暖故事。
一、童声寄情：一首诗里的“师者模样”
“平凡的人，平凡的手，架起一座知识的桥梁。走过冬的严寒，走过夏的酷暑，培养出莘莘学子……”，孩子们稚嫩的声音在会议室里流淌，一首《献给老师》的朗诵，成了最直白的“故事序章”。他们用诗句勾勒出教师的日常：“一支粉笔，指点知识王国的迷津；一块黑板，记下比海还深的真情；一个讲台，映照着您浇灌鲜花的艰辛”，也用“您是月亮，把优美动听的故事讲给我们听，清晨的阳光是您那灿烂的微笑”，诉说着课堂内外的温暖。当“老师，您辛苦了！”的合声落下，在场教师的眼中满是湿润——这来自童心的告白，恰是对他们“平凡岗位做不凡事”的最好注解。
二、校长致信：纸短情长里的“坚守与期许”
李文杰校长带来的《致一线教师的一封信》，没有华丽辞藻，却像一本“教育故事集”，翻页都是老师们的日常片段。 “晨光里，你们俯身讲题的身影暖了教室；午间时，办公室的面批声藏着‘不放弃每个孩子’的承诺；暮色中，凉透的茶杯旁，是你们分析学情的执着。” 校长细数着这些“不起眼”的瞬间，也道出了不凡的成果：上届毕业班双优率破历史最高、上届五年级蝉联“绿色质量”。“这些不是数字，是你们用匠心为孩子铺就的成长路。” 信中，她更以“明和的光，润泽智慧”为引，期许老师们：“备课多琢一个细节，辅导多听一句心声，教研多试一种方法。” 这份期许，是希望每一位老师在平凡岗位上，都能找到属于自己的“不凡价值”。
三、专业求索：成长路上的“温暖助力”
课程发展中心刘富成副主任以“立志、求索、顿悟”为主题，带来“教育三问”的分享，如一盏明灯，照亮教师的职业之路。一问初心：你为什么来做老师？ “如果只是因为‘稳定’选择这份工作，你可能很快在备课到深夜、处理学生矛盾的琐碎中倦怠；但如果你是因为‘想改变些什么’—哪怕只是让一个内向的孩子敢举手发言，让一个调皮的学生找到学习的乐趣，那你会在无数个微小的成就感中越走越深。” 初心不必宏大，却能成为困境中的“定盘星”。二问方法：你准备怎么做老师？ “要学会‘看见’学生：从‘讲课’到‘懂人’，放下‘我讲完了就好’的执念，看他们的眼神、反应、反馈，他们才会卸下防备，靠近你、信任你。也要学会‘安放’自己：扛不住时别硬撑，问问老教师，和同事吐吐槽，允许自己‘今天只做好一件事’。成长如树扎根，总要在泥土里挣扎一阵，才能站稳。” 三问坚守：你能不能一直做老师？ “有人说教育‘一眼看到头’，但它的魅力恰在‘重复中的不同’——每年教同一篇课文，因学生的不同反应有新感悟；同一个教育方法，今年用和明年用，效果或许全然不同。教育如农民种庄稼，春天播种时看不到果实，但浇水、施肥、除草，秋天自有收获。你今天在孩子心里播下的种子，或许多年后才会悄然发芽。”
四、青蓝共赴：师徒结对里的“薪火故事”
“教育是用生命影响生命，用智慧点燃智慧的历程。” 教师发展中心苏伟主任以“携手共进，薪火相传”为主题，讲述着“青蓝工程”里的传承故事。他回顾2024年9月结对的师徒：罗娟与唐菲、刘志轶与王欢、张容与周明霜、李禄平与姜潇枭、李忠建与王宇璠。一学年里，青年教师从“站稳讲台”到“管好班级”，每一点进步都藏着师傅的悉心指导——是课堂后手把手的点评，是连接家校时的经验分享，是职业迷茫时的信念指引。苏伟主任向师傅们倡议：“敞开胸怀，将育人心得、管理妙招倾囊相授”，也对徒弟们嘱托：“勤学、勤问、勤看、勤听，感悟师傅的教育情怀。” 这场“青蓝之约”，不是简单的“教与学”，而是师徒共同书写的“成长故事”，让教育的薪火在平凡岗位上代代相传。
五、荣休与接力：41载坚守里的“热爱与传承”
专职副书记陈兴全主持的徐国强老师荣休仪式，为当天的故事添了一份厚重的“岁月感”。 “41载春秋，徐老师把最美好的年华都献给了通平小学。” 陈兴全副书记细数着徐老师的教育生涯：课堂上的严谨与风趣、办公桌前对学生的耐心、对年轻教师的无私帮助，“他本就来自这片土地，对学校的爱，藏在每一堂课、每一次交流里。” 随后，校领导为徐国强老师颁发荣休纪念证书与纪念品，这份荣誉，是对他“41 年平凡岗位坚守不凡”的最高认可。徐国强老师发言时，眼中满是眷恋：“对过去，我满怀感恩；对现在，我依旧炙热；对未来，我满心期待。” 而陈兴全副书记也借此寄语青年教师：“接力棒已交到你们手中，愿你们像徐老师一样，在平凡岗位上，续写更动人的教育故事。”
六、心语守护：忙碌日常里的“温暖停靠”
教育故事的“不凡”，也需要健康的身心来支撑。心理健康专职教师邱丽带领大家开展心理健康服务活动，《健康十巧手操》的节奏与互动游戏的笑声，成了忙碌日常里的“温暖停靠”。 “虎口平击36次，护大肠经；手掌侧击36次，放松颈项……” 邱丽老师耐心指导每一个动作，从手腕互击到掌心捂眼，老师们跟着节奏伸展、放松。这小小的互动，没有惊天动地，却像故事里的“温柔插曲”——让老师们在坚守岗位的同时，也能关照自己，以更轻盈的心态，继续书写教育故事。
七、青春之声：青年教师的“初心与向往”
青年教师唐菲的分享，是“新教育故事”的开篇，满是对岗位的热爱与对未来的期许。“刚入职时，我以为教育是‘讲好一堂课’，后来才发现，它是帮学生补错题到天黑的耐心，是看到内向孩子敢举手的惊喜。” 唐菲笑着回忆自己的成长，也道出了对未来的规划：“跟着师傅好好学，把每一堂课磨得更细，把班级管理做得更好，用爱陪伴每一个孩子成长。” 这份初心，恰是“平凡岗位育不凡”的起点——无数像唐菲一样的青年教师，正带着热爱，在通平小学的校园里，续写着属于他们的教育故事。这个教师节，是通平小学寻常的一天，却因无数“平凡岗位上的不凡坚守”而格外温暖。教育从不是惊天动地的壮举，而是把每一堂课上好、把每一个孩子放在心上的坚持。愿每一位师者，都能在平凡岗位上，育出满庭芳华，也书写出属于自己的不凡教育故事。