聚焦核心素养 深耕课堂教学?

     为深化图形与几何领域的教学研究，提升学生从图像中提取信息、分析数量关系的能力，近日，通平小学数学教研组以北师大版六年级上册《看图找关系》为课例，开展了一场精准务实的教研活动。

     活动伊始，姜老师以生活情境为切入点，通过出示汽车行驶的时间与速度的关系图，引发学生思考如何快速而准确地分析图表信息。课堂上，姜老师紧扣教材核心，以“观察—分析—表达—应用”为主线，引导学生重点探究“折线图中横轴、纵轴的含义”“关键节点对应的实际意义”等核心问题。在小组合作环节，学生围绕汽车行驶图展开激烈讨论，通过分工协作、互助探究，自主发现折线平缓表示速度不变、折线上升表示速度增加、折线垂直下降表示到达目的地等规律，充分展现了“以生为本”的教学理念。

    课后，全体数学教师进行了集中研讨。姜老师首先分享了教学设计思路及教学反思，重点剖析了“如何突破‘折线变化与实际情境对应’这一教学难点”“如何设计分层练习”等关键问题。随后，听课教师围绕课堂亮点与改进建议展开深入交流：大家一致认为，本节课情境创设贴近生活，小组合作组织有序，有效落实了“数据分析观念”“几何直观”等核心素养；同时也提出了“可增加多幅图表对比辨析”“可引导学生结合自身经历创编情境”等优化建议。多位老师提到《看图找关系》是“数形结合”思想的重要载体，教师在教学中应注重引导学生经历“从具体情境到数学图表，再从数学图表回归实际情境”的完整过程，让学生在自主探究中理解图表的本质意义，提升数学应用能力。     此次教研活动聚焦课堂实践，通过“听课—评课—研讨”的闭环模式，有效促进了教师之间的专业交流与共同成长。大家纷纷表示，将以此次活动为契机，进一步钻研教材、优化教学方法，在课堂教学中切实落实核心素养培养目标，推动我校小学数学教学质量再上新台阶。

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