以研促教精磨课堂

      2026年5月，我校数学教研组围绕四年级上册数学广角《烙饼问题》（优化策略）开展了系列教研活动，由四年级数学教师冯俊绮执教，教研组全体教师参与听课、评课与磨课指导。

      2026年5月15日，冯老师在四年级2班开展了《烙饼问题》试讲课。试上过程中，教研组教师发现课堂存在节奏稍快、烙饼核心探究环节讲解偏多、学生自主思考与讨论时间不足等问题，同时在规律总结的引导上可进一步优化。针对这些反馈，冯老师结合四年级学生的认知特点，对教学环节进行了全面调整，细化了烙饼过程的动手操作、小组讨论、成果展示等环节，同时优化了练习设计与规律总结的引导逻辑，为正式课堂做好了充分准备。

     2026年5月19日，冯老师在四楼智慧教室，为四年级1班学生呈现了一节精彩的《烙饼问题》新授课。课堂伊始，冯老师以生活化的时间优化视频导入，快速激发学生的学习兴趣，让学生感知“优化”在生活中的实际意义。新授环节，冯老师设计了层层递进的探究活动：先以“烙2张饼最少需要几分钟”为基础，引导学生理解“同时烙”的核心逻辑；再以“烙3张饼怎样更省时”为探究点，组织同桌合作动手摆一摆、画一画、算一算，通过对比不同烙法的时间差异，自主发现“交替烙”的最优策略；随后通过4人小组合作，探究4张、5张饼的最优烙法，引导学生在操作与讨论中总结规律——双数张饼可采用“两张两张同时烙”，单数张饼可采用“先两张两张同时烙，再3张交替烙”的组合策略，最终推导出“当饼数n＞1时，最少时间=饼数×每面烙制时间”的通用公式。课堂最后，冯老师设计了复印机印稿件、面包机烤面包等生活化练习，帮助学生将优化策略迁移到实际问题中，实现了“学数学、用数学”的教学目标。

      课后，数学教研组围绕课堂细节，提出了进一步优化的建议，为后续同类数学广角内容的教学提供了宝贵的参考。     未来，我校数学教研组将继续深耕课堂，以研促教，在磨课、展课、研讨的循环中，不断探索更高效、更具活力的数学课堂。

文/图：姜潇枭
编辑：冯俊绮
一审一校：刘富成
二审二校：李艳
三审三校：范泽洪

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