温江区通平小学校本教研简讯

加强教学研究，提升教师的教学水平是教师队伍建设的核心。2008年10月23日上午，温江研培中心小学低段数学中心教研组，在通平小学开展了一次以“校本教研中教师课堂教学设计技能提升研究”之“计算教学中的数学思考”为主题的校本教研活动，参加会议的有研培中心小学数学教研员余晓华老师，低段数学中心组成员及校骨干教师30余人参加了教学研讨，温江小学数学教育界的老前辈，原温江县教研室主任姜琦老师到会指导。

温江区通平中心小学教师张容，温江区万春实验学校教师陈莉，两位教师按照各自的理解和风格同课异构执教了三年级数学《分桃子》。张容老师将合作学习的策略探究融入课例研究之中，并对小组合作学习中小组成员的角色分配，讨论中的个别指导，通过分小棒的操作活动，用数形结合的方式帮助学生理解算理，陈莉老师通过多媒体课件的展示，动态展现了分桃子的过程，故而让学生理解和掌握的笔算除法的顺序。

在研讨活动中，各位老师对这两节课如何落实新课程理念进行充分的讨论，大家就教学过程中的相关策略进行了研讨。原教研室主任姜琦老师指出，计算教学要注重对目标任务的理解，突出“算理、法则和技能”三个层次目标的有序达成，每一个设计要有理有据。数学教研员余老师总结指出，在数学教学活动设计时一定要考虑的学习动机需要设计与激发，在利用数形结合的同时，一定要注意引导学生思维向纵深发展，逐步体现数学的本质。

活动后，大家感到这样的课例研讨对教师专业素养的提升，对新课程理念的理解、落实是实实在在的，这种形式的研讨形式深受广大一线教师的欢迎。

通平小学祝华军（供稿）

2008年10月24日