扎实校本教研 提高数学课堂练习的有效性
通平小学数学组
2009年4月21日,我校在多媒体教室开展了一次规模比较大的校本教研活动。活动由本校市级骨干教师蔡德清支持，全校数学教师参与了本次。本次校本教研的主题为《数学课堂练习的有效性研究》，全校的数学教师都参与了这次活动。学校分管教学的副校长祝华军、分管教育科研的教导主任陈兴全、德育主任张春容都全程参与了活动,而且对这次活动给予了高度的评价。
校本教研活动是促进教师专业发展、改进教师教学行为方式，是提升教师的教研能力和教学水平的一个重要手段，我校始终坚持以课例为载体，以课例研究为活动形式开展校本教研活动结合生动的教学案例，探索解决问题的有效性策略，将研究、学习、培训融为一体，一方面可以提高教师课堂教学水平；另一方面以课例现场进行研讨，提高教师的教研水平。
本次活动，首先由五年级张容老师为大家呈现了《长方体和正方体的体积》一节研究课，然后由张容老师作教材、教学内容、教学目标、学情分析和教学设计的说明，全体数学教师就这堂课练习的设计的合理性和科学性发表自己的看法。大家一致认为：张老师这节课练习的设计具有以下的特点：①具有针对性、②具有有效性、③具有层次性、④具有拓展和延伸性，体现了新课标的精神，让不同的学生在数学上得到不同的发展。同时，让学生形成一定的数学思想和数学方法。
我们的学生学习数学：要经历数学知识的发生和发展过程，同时还要会应用所学的数学知识解决身边的实际问题，让数学来源于生活而又服务于生活，所以，课堂练习的设计显的尤为重要，张容老师的这节课的练习的设计都围绕学生生活的实际进行设计而且具有层次性，符合新课标的要求，非常的成功。
最后，陈主任和张主任也谈了自己对这堂课的看法和意见，我校副校长祝华军的数学专家祝校长还作了精彩的点评。他指出，数学教学应该突出数学的本质：即：应用数学概念、判断、推理等活动对学生进行思维品质的训练，同时，更应该强化数学思想和数学方法策略的积累，突出它们在提高学生数学素养方面的核心价值。
2009年4月22日