以班级文化创建为起点 营造良好的育人氛围
长期以来，通平小学的教室环境创设相对薄弱。这学期，区教育局陈局长和教育科徐科长深入到通平小学检查工作时，也就这方面的工作向学校行政提出了中肯的意见和合理的建议，并指明方向。结合科学发展观的学习实践活动，通平小学行政、党支部集体研究关于教室环境创设的策略和奖励措施，还走进教育集团东一学校参观学习。德育处在教职会上安排此项工作并提出要求，要求班主任重视班级文化建设，以班级文化创建为起点，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德，激励学生文明守纪、勤奋读书、乐于助人，以良好的文化氛围感染学生。其主题：张扬个性，尽显风采。
各班班主任老师按照德育处的要求，根据年级特点，自己买来材料，动手完成。中高年级班主任调动部分学生共同参与，学科教师也来帮忙。有的是年级老师合作。经过两周的时间，各班教室焕然一新，成为学校一道道亮丽的风景线。
12月14日下午，通平小学周前会后，张富强校长亲自带领班主任参观各班教室，大家兴致勃勃，相互交流。各班教室里，学生作品上墙，国学经典上墙，学习榜样上墙，学生心愿上墙，成长树上墙，还有美观的黑板报。整个教室整洁有序，育人氛围浓。学校行政和村小负责人还对各班此项工作进行评比，学校就此项工作进行单项奖励。
教室环境创设是班级文化的重要载体，班级文化是班级师生共同创造的精神财富，是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。班级文化建设不仅能有效地调动学生的学习与实践的兴趣，还能使学生形成良好的品德，塑造积极向上的班级精神，促进学生健康成长。以班级文化创建为起点，营造良好的育人氛围，是新时期班主任义不容辞的责任，也是学校管理工作的重要内容，值得重视。