扎实常态教研，提高学生活动设计有效性

2010年10月12日星期二，上午第一节课，在四楼多功能教室，通平小学数学低段教研组正在开展校本教研活动，活动二年级数学老师区数学中心组成员陈海燕老师执教北师大版数学二年级上册《分一分》。

主持人：祝华军

记录人：张容

参与者：李道春李禄平张容张洁严林杜成双苏伟陈兴全张春蓉赵舒冯小梅薛娟张勇

就在昨天，陈老师在二年级一班对这个教学内容进行了试讲。下面是教学的过程。

学生四人小组上台来演示分一分的过程，组长边分边说。

学生小组内活动交流。

课后，老师又坐在一起，对陈老师课堂教学中所呈现出的现象，结合自己的教学实际，谈出了自己的看法，有的是对课堂成功地方的肯定中，有的是对不足地方提出的改进的意见。

老师们正在对试讲中的现象交换意见。

今天，陈海燕老师对自己的教学作了调整，

课后，大家围坐在一起，首先由陈海燕老师说课，陈老师先谈了自己的一些教学设想，然后谈了这一节课的一些体会。

接着，老师们各抒己见，李道春老师充分肯定了陈老师课堂教学之中精讲多练的教学策略，同时提出，课件和教具的选择上，分一分桃子的课件，只提示了结果，没有呈两学生思考的过程，能否换成教具，让学生在分的过程中展示自己思考的过程。李禄平老师提出，教师要学会充分利用好主题图，在主题图使用的过程中，让学生循序渐进的掌握好“平均分”的含义。在练习的过程中要一步一步的强化学生对“平均分”含义的领悟。把“分得一样多”、“分得同样多”的理念深入到学生的内心。张容老师提出，老师在课堂教学中要学会培养学生进行口头表达的能力，学会在得出结论之后让学生说出自己的想法，进行口头表达能力的培养。课堂上学生的精彩才是真正的精彩。杜成双老师指出，在学生读题的过程中要明确要求，注重做前方法的指导。陈兴全老师指出，今天课堂之上，老师在教学方法的选择上采用，同桌互动，小组合作的方式，值得肯定，学生在课堂练习中所采用的“圈、勾、连”等学习方法值得各班学习，老师注重学生学习习惯的培养会为学生将来的教师这样的活动开展，对于教师领会编者的意图，读懂教材、对于执教教师寻找到更加有效的教学策略具有特别重要的意义。同时，在教学之中，应当注意方法的多样化，过程的清晰化，策略的最优化。

祝校长正在讲述，如何让数学课堂更有数学味。他强调：课堂教学之中要注重数学思想方法的渗透，要让学生展示思维的过程，重视学生思维的严密与严谨。