重视课例研究 搞好校本教研
提高课堂教学质量是校本教研的主攻目标，课例研究是校本教研的重要形式。温江区通平小学通过“集体备课——课堂实践——评议反思——改进实践”这样的循环往复进行校本教研，收到了很好的效果。2011年3月17日上午通平小学语文低段教研组围绕“如何把握阅读教学在课堂中的度”这个主题展开了一次扎实的校本教研活动。
本次活动由曾德玉老师为大家提供了一堂精彩生动的课（《一片树叶》二年级语文下册），本课通过集体备课的形式，反复进行课堂实践，是整个教研组收获的成果。曾老师运用儿童化的语言，贴近孩子们的生活，让人感觉很有亲和力。课堂中曾老师把孩子们请到讲台上为大家表演课文中的故事，既生动又有趣，孩子们情绪高涨，积极性非常高。这是一个普通的课堂，也是一个成功的课堂。
在本次活动中校领导、中低段语文教师和其他科目老师都积极参与进来，先是认真观课，接着针对本堂课，结合活动主题进行了评议。教研组长蒋智群老师从总体上进行了评价，课件制作优美，孩子们习惯训练到位，曾老师上课很有激情，孩子们很喜欢。同时指出本堂课问题设计上还有待提高，不能让老师牵着孩子们走。其他老师也针对本堂课提出了一些很好的建议和做法。
最后，校长李星做了总结发言，提出课堂应该有五个关注：1、关注学生的注意力和课堂参与；2、关注目标及达成；3、关注问题的设计与启发性；4、关注教师的作用；5、关注教材的处理、挖掘。李校长还指出今后还要进行更多这样的活动，把我们教学中的问题拿出来大家进行研究，找出更适合、更有效的教学方法。
（通平小学 低段语文组 供稿）